Eksklusivt skoleprojekt: Esbjerg-skoler blandt de udvalgte

To skoler fra Esbjerg skal være med til at forme fremtidens folkeskole.

Præstegårdsskolen og Vitaskolen i Esbjerg er blandt de 143 folkeskoler, der deltager i et landsdækkende udviklingsprogram, som skal sikre, at nye fagplaner bliver anvendelige og meningsfulde for lærere og elever i praksis.

En fagplan beskriver, hvad eleverne skal lære i et bestemt fag. Den fastsætter mål, fagligt indhold og giver lærerne vejledning til undervisningen, så der sikres en fælles retning på tværs af skoler.

Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye fremhæver i en pressemeddelelse vigtigheden af lærernes bidrag i processen:

“Jeg er rigtig glad for, at så mange skoler engagerer sig i at arbejde med udkastene til de nye fagplaner. Det er lærerne, som i fremtiden skal bruge dem til en mere praksisorienteret og virkelighedsnær undervisning med plads til faglig fordybelse. Deres bidrag er afgørende for, at vi får udarbejdet det bedst mulige arbejdsredskab,” siger Mattias Tesfaye.

Stærke faglige miljøer

Socialdemokratiets folketingsmedlem i Esbjerg, Anders Kronborg, ser det som en anerkendelse af de lokale skolers styrker:

“Det er positivt, at Præstegårdsskolen og Vitaskolen her i Esbjerg får mulighed for at sætte deres præg på fremtidens undervisning. Lærerne herfra har stor erfaring og stærke faglige miljøer, som hele landet kan lære af,” siger Anders Kronborg, MF (S).

Læs også: Her knækker kurven: Ét erhverv truer Esbjergs klimamål

Udviklingsprogrammet er en del af arbejdet med at forny fagene i folkeskolen og sikre en mere praksisorienteret og virkelighedsnær undervisning med plads til faglig fordybelse.

Skolerne deltager ved at afprøve udkast til nye fagplaner og give feedback på, om planerne er forståelige, anvendelige og giver mening i det daglige skolearbejde.

“Når vi lytter til praksis, får vi bedre løsninger. Jeg er rigtig glad for, at skolerne er tæt med i arbejdet om de nye fagplaner,” siger Kronborg.

Han understreger, at det handler om at skabe bedre rammer for lærernes faglighed – ikke flere krav ovenfra:

“Det her handler ikke om at presse mere ned over hovedet på lærerne – tværtimod handler det om at skabe rum for, at de kan bruge deres faglighed endnu bedre,” fortæller han.