Imponerede over Esbjerg: Udenlandske pædagoger på værdifuldt besøg

To slovenske pædagoger har i denne uge fulgt hverdagen i Bydelens Børnehus i Krydset på Stengårdsvej.

Besøget er en del af Erasmus ordningen, og formålet er at hente inspiration til arbejdet med metoden Vi lærer sammen og dansk pædagogik.

“Vi er meget imponerede over, hvordan I arbejder i de danske børnehaver, og VLS er en rigtig god lærings og kommunikationsramme for alle, både børn og pædagoger. I Skandinavien gør I mange ting rigtig godt,” siger Katja Leskovic fra Ljubljana i en pressemeddelse. .

Hun hæfter sig især ved normeringen.

“Hos os er én pædagog ansvarlig for 24 børn. Her er I tre pædagoger til 18 børn. Det giver en helt anden kvalitetsforskel,” siger Katja Leskovic.

Mindre legetøj og mere fællesskab

Sammen med kollegaen Alenka Komljanc har hun også studeret indretning og hverdagsrutiner i børnehuset.

“Vi har observeret børnehavens indretning. Åbne rum kombineret med små skjul, hvor børnene har mulighed for at trække sig, ser ud til at virke optimalt i forhold til trivsel,” siger Alenka Komljanc.

De to gæster lægger også mærke til, at der er mindre legetøj fremme end i slovenske børnehaver.

“Vi har bemærket, at man her i Danmark har mindre legetøj til rådighed, og det tror jeg giver børn mere mulighed for at bruge fantasien,” siger Katja Leskovic.

Frokostsituationen gør også indtryk.

“Vi er vilde med jeres måde at servere frokosten på.

Det her med at børn deltager i borddækning og oprydning, det skaber fællesskab. Det kunne vi godt lære noget af. Vi glæder os til at præsentere VLS modellen og vores nye læring og erfaringsudveksling for de andre derhjemme,” siger Alenka Komljanc.

I Bydelens Børnehus er pædagog Mia Lerke en af nøglepersonerne på Vi lærer sammen. Hun oplever, at metoden gør en tydelig forskel i hverdagen.

“I vores børnehave arbejder vi med systematisk dokumentation af hvert enkelt barn over længere tid. I stedet for at bære alt i hovedet eller på løse papirer, samler vi det i et struktureret system under VLS,” fortæller Mia Lerke.

Hun fremhæver især, at alle børn får planlagt opmærksomhed.

“Der er en fast plan for, at alle børn får både en fokussamtale og to kvalitetsstunder, både i små og store grupper. På den måde sikrer vi, at ingen børn flyver under radaren. Systematikken gør en stor forskel,” siger Mia Lerke.

Udeskole som rød tråd til skolen

Vi lærer sammen går igen i samarbejdet mellem Østerbyens børnehaver og Præstegårdsskolen, hvor naturvejleder Anders Janken fra 3i1 Bydelsprojektet følger børnene fra børnehave til 0. klasse.

“I stedet for at fortælle børnene, hvad det vil sige at undersøge, tager vi dem med ud og lader dem opleve det i praksis. Det giver en helt anden forståelse,” siger Anders Janken.

Han oplever, at udeskolen sætter sig hos børnene.

“Nogle af de yngste børn, jeg har mødt i VLS samarbejdet, går nu i 3. klasse og efterspørger stadig nye udeskoledage,” siger Anders Janken.

De slovenske pædagoger rejser nu hjem til Ljubljana med konkrete erfaringer fra Stengårdsvej og Østerbyen, som skal omsættes i deres egen hverdag med børnene.

Læs også: Kreativt tiltag: Esbjergensere fik lov at male løs på politikers plakater